就職希望109人全員が就職。卒業者全体とは分けて読む
北九州市立大学地域創生学群の2025年度（2026年3月卒業）は、卒業者119人、就職希望者109人、就職者109人、進学者2人、その他8人です。公表就職率100％は、就職希望者109人を分母とする割合です。卒業者119人全員の就職を意味するものではありません。[1] [2]
| 項目 | 人数 | 確かめる点 |
|---|---|---|
| 卒業者 | 119人 | 学群全体の卒業者 |
| 就職希望者 | 109人 | 就職率の分母 |
| 就職者 | 109人 | 希望者に対して100％ |
| 進学者 | 2人 | 就職者とは別区分 |
| その他 | 8人 | 内訳は本表だけでは不明 |
この表は地域創生学群の合計で、コース別の採用実績や大手企業の内定率は示していません。「その他」を全員就職できなかった人と決めつけることもできません。数字から分かる範囲を押さえ、自分の希望する仕事の条件を調べる資料として使います。[2]
就職率が高くても、応募先や勤務地が全員同じになるわけではありません。学群の幅広い学びの中で自分が取り組んだことを振り返り、企業、行政、福祉など複数の道を比較しましょう。
民間企業、行政、福祉へ進む例がある
大学が2026年3月卒業生の参考資料として公開する一覧には、地域創生学群の就職先が業種別に示されています。以下はその一部です。業種の区分は仕事内容や配属職種そのものではないため、求人では職種を改めて確認してください。[1] [3]
| 掲載区分 | 企業・機関の例 |
|---|---|
| 製造業 | タカギ、デンソー九州、LIXIL |
| 情報通信業 | ゼンリン、TVQ九州放送 |
| 運輸業・郵便業 | ANAあきんど、四国旅客鉄道、西日本鉄道 |
| サービス業 | 北九州芸術文化振興財団、日本年金機構、星野リゾート |
| 医療・福祉 | 北九州市手をつなぐ育成会、野の花学園 |
| 公務 | 九州農政局、北九州市役所、福岡県庁 |
一覧にあるANAあきんどを航空会社の客室乗務員採用と読み替えたり、福祉法人への就職を全員社会福祉士としての採用と判断したりはできません。企業別人数、雇用条件、職種までは資料に示されていません。[3]
大手や地元の有名企業を希望する場合は、正式な法人名で募集情報を調べ、担当する仕事と条件を比較します。過去に卒業生が入った事実は応募先を知るきっかけになりますが、現在の選考結果を保証するものではありません。
現在の二つのコースと、実績の対象を区別する
2025年度から、地域マネジメントコースは地域創生コースへ、スポーツ・福祉コースは地域福祉コースへ名称が変わっています。現在のカリキュラム紹介では、入学後にコースを選ぶと案内されています。卒業者の学びを調べる際は、入学年度の課程も確認しましょう。[4] [5]
| コース | 学びの例 | 比較したいこと |
|---|---|---|
| 地域創生 | 経済・経営、法律・政策、都市計画、情報、スポーツマネジメント等 | 地域のどの課題に、企業や行政のどの仕事を通じて関わりたいか |
| 地域福祉 | 福祉、スクールソーシャルワーク | どのような人を、どの立場・制度から支えたいか |
右列は編集部による考え方の提案です。コース名だけで応募できる企業や職種を一律に決めず、履修した分野、実習での経験、求人の条件を合わせて検討します。地域への関心を持ちながら、民間企業で働くという選択も比較できます。
地域福祉に関わる資格では、大学は社会福祉士の国家試験受験資格について20名を超える場合に選考を実施すると案内しています。スクールソーシャルワーク教育課程認定修了資格は定員10名程度です。卒業だけで無条件に資格を得られるとは考えず、履修・実習・選考などの条件を大学で確認してください。[4]
地域での活動は、自分の判断と行動を説明する
学群では、まちづくり団体や福祉施設、スポーツイベントなどの現場で学び、活動を振り返ることを重視しています。実習紹介には小倉活性化プロジェクトや地域FMラジオ実習などが掲載されています。どの実習にも全員が参加するという意味ではないため、自分の経験した活動を材料にします。[4] [6]
| 問い | 書き出す内容 |
|---|---|
| 誰のどんな課題だったか | 地域の状況や相手の困りごと |
| 自分は何を担当したか | 聞き取り、企画、調整、記録などの具体的な役割 |
| どんな違い・制約があったか | 意見、日程、予算、参加のしやすさ等 |
| 何を根拠に判断したか | 現場の声、記録、比較した案 |
| 何が分かり、次にどうするか | 結果と課題。未検証の効果は断定しない |
この表は編集部の整理法です。「地域を活性化した」と広く言い切るより、自分が確かめた事実と行動を伝えます。参加人数が増えた場合も、自分だけの成果と決めつけず、チームや協力者の役割を分けましょう。
編集部の架空の例です。「参加しづらいという声を聞き、案内方法と実施時間を班で比較しました。私は聞き取りの記録を整理し、変更案の説明を担当しました」。実際の経験へ置き換え、未実施の行動や架空の成果は加えません。
進路を絞る前から、キャリアセンターに相談する
キャリアセンターは1・2年生への情報提供や相談も案内しています。予約制のキャリアカウンセリングでは、履歴書・エントリーシート添削、面接練習、進路の迷いを相談できます。「まだ志望先が決まらない」という段階でも、経験と関心を整理して持参しましょう。[7]
公務員研究室の案内もあり、試験動向や対策、面接に関する支援が掲載されています。行政を目指す場合は希望する自治体・機関と採用区分を具体化し、大学の最新案内で対象学年と利用方法を確認してください。[7]
求人情報や先輩の就職活動記録、大学公認のOB・OG訪問ツールも紹介されています。過去の選考記録を現在の試験内容と決めつけず、仕事を知る質問や準備の参考に使いましょう。[7]
相談では「実習の経験を民間企業向けにどう説明するか」「福祉の専門職とそれ以外の仕事で迷う」など、整理したい点を一つ伝えます。資格に必要な履修や実習の条件は学群の教員・担当窓口にも確かめます。
今週は三つの応募先を仕事内容で比較する
まず気になる企業や機関を三つ選び、仕事内容、採用区分、応募条件、勤務地や異動、締切を一枚にまとめます。同じ「地域に関わる仕事」でも、営業、企画、行政、対人支援などでは役割が異なるため、具体的な業務を調べましょう。
次に実習や演習の経験を一つ選び、自分の行動を200字程度で説明します。その経験を通じてどのような課題に関心を持ったのかを加えると、応募先を選ぶ理由を考えやすくなります。文章は相談で見てもらい、抽象的な部分を具体化してください。
資格職を考える場合は履修と受験資格、公務員なら採用区分と日程、民間企業なら職種と募集条件を先に確認します。必要な準備が違うため、すべてを同じ応募方法で進めないことが大切です。
大学名や100％という数字だけで自分の可能性を判断せず、地域で学んだ内容と希望する仕事の接点を確かめます。比較と相談を通じて、応募する理由と次の行動を具体化しましょう。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 卒業生就職状況確認日：2026-09-10 ／ 2026年3月卒業、2025年度。学部別と学科別就職先PDF掲載元。
- 学部別就職者数・進学者数等確認日：2026-09-10 ／ 原表画像確認。地域創生卒119希望109就109進2他8、就職率100=C/B。
- 北方キャンパス 主な就職先一覧確認日：2026-09-10 ／ 掲載元2026年3月各学科卒業生。PDF10地域創生学群画像確認。企業人数・職種なし。
- 地域創生学群の教育課程・教育方法の特色確認日：2026-09-10 ／ 2025コース名称変更。少人数、現場実習。社会福祉士受験資格20超選考、学校SW課程認定修了定員10程度。
- カリキュラム説明確認日：2026-09-10 ／ 地域創生コースと地域福祉コース。各コース入学後選択。専門領域。
- 実習紹介確認日：2026-09-10 ／ 地域FMラジオ、小倉活性化プロジェクト等の実習を掲載。全員参加や現在募集を意味しない。
- キャリアセンターについて確認日：2026-09-10 ／ 低学年から支援。予約制添削面接相談、公務員研究室、求人・活動記録、大学公認OB/OG訪問ツール。