就職希望者216人に対して就職者211人。二つの率を区別する
2025年度の公式進路表で、経済学部経済学科の卒業者は246人です。自営業主等を除く就職希望者は216人、正規の職員・従業員等は210人、正規の職員等でない就職者は1人です。後者二つを合計した211人に基づく公式就職率②は97.6%です。[1]
| 項目 | 人数・割合 |
|---|---|
| 卒業者 | 246人 |
| 就職希望者(自営業主等を除く) | 216人 |
| 正規の職員・従業員等 | 210人 |
| 正規の職員等でない就職者 | 1人 |
| 自営業主等 | 2人 |
| 就職率② | 97.6% |
| 就職率① | 86.9% |
人数は原表の男女別の欄を合計しています。就職率①は卒業者から進学者等を除く別の分母を使い、就職率②は自営業主等を除く就職希望者を分母にします。どちらも公式の掲載値ですが、同じ指標ではありません。[1]
この統計から、全員が希望通りに就職した、あるいは有名企業へ何人入ったとまでは分かりません。割合の高さだけで準備を判断せず、希望する仕事の条件と、そこへ応募するために必要な行動を整理しましょう。
就職先の掲載例は銀行だけではない
大学の経済学部の掲載欄には、本田技研工業、太平洋セメント、トヨタバッテリー、大塚商会、瀧定名古屋、あいち銀行、静岡銀行、北陸銀行、岡崎信用金庫、日本通運、名古屋鉄道などがあります。日本年金機構、国税庁、愛知県庁、豊橋市役所といった団体・官公庁も掲載されています。[2]
企業名は公式掲載例の一部で、この記事で採用年度・人数・職種を個別に確定したものではありません。経済学部からその企業のどの職種にも入れるという意味ではなく、現在の募集要項を読むための候補として使います。[2]
| 興味 | 企業研究で調べること |
|---|---|
| 地域の企業を支えたい | 金融・物流・ITなど、企業を支える方法の違い |
| ものづくりに関わりたい | 製品の顧客、事務系の仕事、配属の条件 |
| 地域の暮らしを支えたい | 行政・公共的な事業・民間サービスの役割の違い |
| データを扱いたい | 営業・調査・管理など、数値を使う具体的な場面 |
同じ「地域への貢献」でも、銀行で事業資金を支える仕事と、物流で商品を運ぶ仕組みを支える仕事では日々の業務が違います。志望動機は共通の言葉で終わらせず、どの方法に関心を持ったのかまで掘り下げます。
デジタル・英語と経済の学びを、仕事への関心につなげる
大学の受験生サイトでは、デジタルと英語を柱とするカリキュラム、ビジネス・データの収集からグローバル経済の分析までの学びを紹介しています。ソフトの操作だけでなく、何のためにどんなデータを集めたかを振り返ってみましょう。[3]
経済を理論・歴史・政策の視点から捉え、世界の動向と地域の経済を結びつけて考えることも紹介されています。自己PRでは専門用語を並べるより、何を疑問に感じ、どの資料や比較によって理解を深めたかを整理します。[3]
- 理論:どの条件を置いて、現象を説明したか
- 歴史:時期を分けると何が違い、その理由をどう調べたか
- 政策:誰にどんな効果や負担があると考えたか
- データ:単位や対象、期間をどうそろえて比較したか
経済学の科目が得意ではなかった場合も、分からなかったことを調べ直した経験や、他者の説明を受けて考えを修正した経験を探せます。「経済学部だから金融知識が豊富」と大きく主張せず、自分が説明できる範囲を選びましょう。
地域経済を調べた経験をガクチカに変える
大学は、世界経済を読み解く視点に加え、地域経済の振興に必要な分析や提案の力を養うと説明しています。自分が授業やゼミで地域の課題を扱った場合は、調べた内容と、自分が担当した部分を分けて振り返りましょう。[3]
地域の利用状況を調べた経験の架空例
「地域の施設利用を考える課題で、私は公開資料の整理を担当しました。利用者数が減っているという説明だけでは原因が分からず、年度ごとの開館日数と比較対象を確認しました。条件が違う年を分けて資料を作り直し、数の変化だけで利用者の関心が薄れたとは言えないことをチームに共有しました。」
これは構成を示す架空例で、愛知学院大学の授業の実話や内定事例ではありません。自分が確認した資料と作業に置き換えます。自治体に提案しただけの内容を、政策として実現した、地域を活性化した、と書かないでください。
調査結果を仕事に結びつけるときは、条件を確かめてから判断する姿勢や、他者へ分かりやすく説明する工夫に着目します。応募する職種のどんな場面に生かしたいかを考えると、専門分野が違う企業にも話をつなげやすくなります。
公務員と民間企業で迷う場合は、日程と準備を分ける
公務員と民間企業を併願する場合は、志望先の募集日程と指定される試験内容から準備を組み立てましょう。授業で学んだ分野と、選考で確認される範囲が同じとは限りません。大学の講座を利用する場合も、最新の開講案内と対象を確認します。
| 項目 | 公務員・団体 | 民間企業 |
|---|---|---|
| 応募条件 | 試験区分ごとの資格・年齢等 | 募集職種ごとの条件 |
| 締切 | 受験案内の申込期限 | エントリー・書類・試験の期限 |
| 準備 | 指定科目、論文、面接等 | 書類、指定された試験、面接等 |
| 仕事理解 | 部署や制度、担当する課題 | 顧客、事業、募集職種 |
表は比較する観点で、すべての試験に同じ科目があるという意味ではありません。最新の受験案内・募集要項から自分用に埋めてください。共通して準備できる経験整理は進めつつ、試験ごとの差を見落とさないようにします。
「公務員が不安だから民間も」とだけ説明すると、企業を選んだ理由が伝わりにくくなります。併願していても、その企業で扱う課題に関心を持った理由を別に用意しましょう。反対に、民間企業の経験を行政職へ無理に当てはめる必要もありません。
求人と授業の経験を持って、具体的な相談をする
大学はAGUキャリアナビで求人検索や個人面談・講座予約、先輩の就職活動体験記などを案内しています。3年次からの進路希望登録も含めて確認し、求人票や書きかけの自己PRを持って相談しましょう。[4]
- 希望する仕事を二つ程度の方向に分けて候補を探す
- 候補ごとの条件と締切を記録する
- 授業・ゼミ・活動で自分が調べ直した経験を一つ書く
- 面談で応募先の広げ方と書類の修正点を決める
学歴への不安が強いときほど、大学名の評判だけを検索し続けてしまいがちです。まず一社の募集要項と、自分の経験を並べてみてください。逆転就活塾の無料相談でも、経済学部の学びを言葉にする方法や、公務員・民間企業を含む候補の整理を相談できます。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 愛知学院大学|2025年度 進学・就職者数確認日:2026-09-09 / 経済学部の卒業者・就職者・率
- 愛知学院大学|内定実績確認日:2026-09-09 / 経済学部の企業・団体掲載例
- 愛知学院大学受験生サイト|経済学部経済学科確認日:2026-09-09 / デジタル・英語、理論・歴史・政策の視点と地域経済の学び
- 愛知学院大学|就職活動をこれから始める皆さんへ確認日:2026-09-09 / AGUキャリアナビと相談