就職率97.56%は、就職希望者123人が分母
| 項目 | 人数・率 |
|---|---|
| 卒業者 | 181人 |
| 就職希望者 | 123人 |
| 就職者 | 120人 |
| 就職率(就職希望者に対する割合) | 97.56% |
| 大学院・専攻科への進学者 | 53人 |
| 就職を希望しない学生:家事・資格や進学準備等 | 5人 |
就職を希望していて未定の学生は3人です。進学者53人や、就職を希望しない学生5人とは区分が異なります。就職率97.56%を卒業者181人全員に対する割合と読み替えることはできません。[1]
公式表には、進学・留学を除く卒業者を分母とした就職者の割合93.75%もあります。こちらも97.56%とは別の指標です。集計には秋季・早期卒業者や期限付き採用者が含まれています。[1]
中央の表は農林海洋科学部全体の集計です。学科やコースごとの人数、企業ごとの採用職種までは分からないため、特定の専門を学べばこの割合で就職できる、という予測には使わないでください。
2023年の再編後は、農林資源科学科と海洋資源科学科
農林海洋科学部は2023年4月に再編され、従来の農林資源環境科学科と農芸化学科を統合した農林資源科学科と、海洋資源科学科の2学科で構成されています。農林資源科学科にはフィールド科学・農芸化学の2コース、海洋資源科学科には3コースがあります。[2] [3]
| 学科・コース | 扱う領域 |
|---|---|
| 農林資源科学科・フィールド科学 | 農林業の生産、自然環境、人と自然の関係 |
| 農林資源科学科・農芸化学 | 動植物や微生物、食品・環境などを化学や生命科学から探究 |
| 海洋資源科学科・海洋生物生産学 | 水産生物の生産・利用と生態、栄養、飼育環境など |
| 海洋資源科学科・海底資源環境学 | 海底資源の形成や利用、海洋環境の調査など |
| 海洋資源科学科・海洋生命科学 | 海洋生物や物質に関する生命科学・化学など |
学部の進路紹介には、旧学科名に現在のコース名を添えた表示もあります。2025年度の卒業実績と、再編後の教育内容は同じ時点の情報ではありません。応募書類には自分が所属する正式名称を使い、実際の履修や研究を説明しましょう。[5]
フィールドで得た疑問を、実験やデータで確かめる
1年次には、山・川・農地・海で行うフィールドサイエンス実習が必須と案内されています。専門分野を決める際にも、どの場所で何を観察し、どんな疑問を持ったかを振り返る材料になります。[4]
カリキュラムには、農業気象、食品化学、森林や地域環境、水産・海洋観測などの科目例があります。データサイエンスや一次産業のデジタル化に関する学びも取り入れられていますが、一覧には選択して深める科目もあるため、全員が同じ技能を身につけるわけではありません。[3] [4]
| 経験 | 確認すること |
|---|---|
| フィールド調査 | 観察の目的、場所や季節などの条件、自分の担当 |
| 実験 | 比較する条件、測定方法、再確認した点 |
| データ分析 | データの集め方、欠損やばらつきへの対応 |
| 地域での実習 | 相手の課題をどう聞き、提案へ反映したか |
授業名だけを並べるより、一つの経験で何を見て、何を考え、どう動いたかを説明すると内容が伝わります。研究室や共同作業全体の成果と、自分で担った範囲は区別してください。
食品・資源・環境から金融、公務までの掲載例
| 分野(編集部が整理) | 掲載されている就職先 |
|---|---|
| 食品・飲料 | 山崎製パン、Umios、ブルボン、UCC上島珈琲 |
| 製造・設備関連 | 金星製紙、三菱重工パワー環境ソリューション、四電工 |
| 資源・環境関連 | 水資源機構、森林研究・整備機構 森林整備センター、ウエスコ |
| 金融・卸売 | みずほ銀行、広島水産 |
| 公務・教職 | 林野庁、高知県庁、愛媛県庁、大阪府庁、教員 |
この表は、大学中央の就職先一覧の学部卒・2025年度の列から抜粋しています。同じ資料に載る修士修了者の就職先とは分けています。掲載先への人数や配属部署、採用職種は一覧からは分かりません。
食品企業に進む場合でも、研究・開発、製造、品質管理、営業など、応募できる職種と必要な条件を募集要項で確かめましょう。学科名と企業の業種が近いことだけでは、具体的な仕事まで判断できません。
学部の進路紹介には、海洋分野への関心から学びを深め、アストモスエネルギーへの進路を選んだ2025年度卒業生の事例もあります。専門に直結する企業名だけでなく、学びを通じて関心を持った事業を調べる参考になります。あくまで一人の事例です。[5]
自己PRでは、比較条件を整えた行動まで伝える
編集部提案として、研究や実習の説明は「問い→方法→自分の行動→確認できたこと→残った課題」の順で組み立てます。成果の大きさだけを強調せず、条件をそろえたり、記録を確かめたりした判断を具体的に伝えましょう。
編集部の架空の例:栽培条件を比較する演習で、記録した時刻が班ごとに異なることに気付き、観察時刻と記録項目をそろえる案を出した。その後も天候などの違いが残るため、結果を単純に比較できない点を発表で説明した。これは実在の学生や研究成果ではありません。
この例で伝えるのは、収量を大幅に改善したという未確認の成果ではなく、比較の前提を点検する姿勢です。海洋観測や食品の実験でも、自分が実際に行った確認と、その限界を説明する考え方は共通します。
志望動機では、その経験からどんな業務に関心を持ったかを述べたうえで、応募先の事業や募集職種を調べます。大学で研究した対象と、会社で担当する製品や業務が同一でなくても、必要な情報を整理して検証した経験は説明できます。
大学院進学と学部卒での就職を、目的から比較する
2025年度の大学院・専攻科への進学者は53人です。学部全体の数字であり、特定コースの進学人数や進学先を示すものではありません。[1]
| 選択肢 | 確認する内容 |
|---|---|
| 学部卒で就職 | 応募できる職種、学位・資格の条件、仕事内容 |
| 大学院へ進学 | 深めたい研究、指導体制、出願条件、費用と期間 |
| 公務員を目指す | 受験区分、専門試験、採用後の業務 |
| 教職を目指す | 取得する免許、採用試験、自治体等の募集条件 |
研究を続けたい理由と、働きたい業務を分けて書き出し、教員や就職室に相談しましょう。大学院修了者の就職先を見て、学部卒でも同じ条件で応募できると判断しないことが大切です。
中央の進路表では、教員就職者は正規4人・臨時1人の計5人とされています。この数は教員採用試験の合格率ではなく、卒業者全員に免許が付与されることを意味するものでもありません。[1]
物部キャンパスの相談を、研究説明の確認にも使う
大学の就職室は、1・2年生の利用も歓迎し、自己分析や企業・教職等の相談を受け付けています。求人・ガイダンス情報はmoodle shareやKULASなどで確認できます。[7]
朝倉・物部キャンパスの個別相談は専用サイトから予約し、相談資料を事前に提出する流れです。エントリーシートの添削は、締切に余裕を持って相談するよう案内されています。[8]
編集部提案として、実習や研究を短く説明した文章と、関心のある募集要項を持参します。専門外の相手にも目的や自分の担当が伝わるか、企業・公務・進学の比較に不足する情報は何かを確認し、次の行動を決めてください。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 高知大学 令和7年度 学部卒業者就職等進路状況確認日:2026-09-11 / PDF1頁全確認。18112312097.56進53他5教4/1
- 高知大学 農林海洋科学部 学部概要確認日:2026-09-11 / 全文。現2学科5コース、資格表不使用
- 高知大学 農林海洋科学部 学科紹介確認日:2026-09-11 / 全文。2023年4月改組と旧2学科統合、DS教育
- 高知大学 農林海洋科学部 カリキュラム確認日:2026-09-11 / 全文。1年必須実習、科目例と選択区別
- 高知大学 農林海洋科学部 卒業後の進路確認日:2026-09-11 / 全文。旧名称併記、2025卒個人事例。2024図不使用
- 高知大学 主な就職先一覧 令和3〜7年度確認日:2026-09-11 / 5頁全確認。p3学士2025、p5修士不使用
- 高知大学 就職室利用案内確認日:2026-09-11 / 全文
- 高知大学 就職相談確認日:2026-09-11 / 全文