2025年度の人数は学科単位で確認できる
| 学科 | 卒業者 | 進学者 | 就職希望者 | 就職者 |
|---|---|---|---|---|
| リハビリテーション学科 | 108人 | 2人 | 101人 | 100人 |
| 看護学科 | 57人 | 0人 | 52人 | 52人 |
| 医療福祉学部計 | 165人 | 2人 | 153人 | 152人 |
この資料は卒業者、進学者、就職希望者、就職者を別々に示しています。リハビリテーション学科の人数は4専攻の合計で、専攻別の卒業者や就職希望者までは分かりません。学科の数字を各専攻へ割り振らないようにしましょう。[1]
進学2人は「進学者数」という区分であり、この人数表だけから全員を大学院進学者と決めつけていません。また、就職者152人が全員、目指す医療専門職として採用されたことを示す表でもありません。国家試験の受験者や合格者とは別の統計です。[1]
リハビリ4専攻と看護の就職先を分ける
| 専攻・学科 | 掲載された就職先の例 |
|---|---|
| 理学療法学専攻 | 盛岡友愛病院、仙台リハビリテーション病院、会津中央病院 |
| 作業療法学専攻 | 青森敬仁会病院、仙台富沢病院、赤羽リハビリテーション病院 |
| 言語聴覚学専攻 | 南昌病院、公立黒川病院、相模大野リハビリテーション病院 |
| 視覚機能学専攻 | ASUCAアイクリニック、桂眼科、仙台駅東口玉井眼科クリニック |
| 看護学科 | 東北大学病院、宮城県立こども病院、仙台市立病院 |
各PDFは大学の「2025年度」一覧ページから掲載されている資料です。病院や法人の名称は分かりますが、採用人数、職種、配属部署は載っていません。病院名があることだけから、希望する診療領域や病棟で働けるとは判断できません。[2] [3] [4] [5] [6] [7]
一覧には、医療機関以外の企業や、看護学科の地方公務の掲載先もあります。法人名だけの記載と個別病院名の記載は区別し、法人採用の場合は配属先を別に確認しましょう。「本社所在地」の欄も、本人が勤務する場所の保証ではありません。[3] [4] [7]
専攻ごとの学びから、自分の経験を取り出す
現在の医療福祉学部は、リハビリテーション学科の理学療法学・作業療法学・言語聴覚学・視覚機能学の4専攻と、看護学科で構成されています。臨床工学科は工学部にあるため、この学部の就職実績には混ぜていません。[8]
| 専攻・学科 | 大学が案内する学び | 振り返る問い（編集部） |
|---|---|---|
| 理学療法学 | 身体運動学等の学習、講義・演習・実習、研究に関わる機会 | 観察と評価をどう結び付けて考えたか |
| 作業療法学 | 少人数学習、発達支援教室、臨床実習 | 相手の生活や活動に関する理解をどう深めたか |
| 言語聴覚学 | 模擬患者による実技評価、国見の杜クリニックでの学び | 検査や説明で何に配慮し、指導をどう取り入れたか |
| 視覚機能学 | 対話型授業、多職種連携教育 | 相手の状況を理解するため、どう確認したか |
| 看護学 | 概論・方法論・臨地実習の段階的学習 | 根拠と相手の反応を踏まえて何を学んだか |
制度が用意されていることと、自分が参加して経験したことは別です。研究やスポーツ活動など、実際に参加していない取り組みを自分の強みにせず、授業や実習の中から本人が説明できる場面を選んでください。
実習の説明は、観察・相談・学びを分ける
実習で患者や利用者と関わった経験は、本人が特定される情報を出さずに説明します。病名や年齢、家族構成を細かく並べるより、自分が何に気付き、指導者へ何を確認し、その後の対応や学びをどう変えたかを整理することが大切です。
| 項目 | 整理する内容 |
|---|---|
| 場面 | どのような目的の実習だったか |
| 観察 | 自分が確認した事実と、まだ分からなかった点 |
| 相談 | 指導者へ何を質問し、どんな助言を受けたか |
| 対応 | 自分が行った範囲と、指導者が担った範囲 |
| 学び | 今後も続けたい行動や補いたい知識 |
患者の状態が変化したことを、学生自身の対応だけの成果と結び付けないようにしましょう。「自分が治した」などの表現より、指導のもとで観察・報告を行い、理解を深めた過程の方が、本人の行動を正確に伝えられます。
見学が中心だった場合も、何を見て、事前の理解とどこが違い、次に何を調べたかを説明できます。経験の大きさを競うより、分からないことを確認して学び直す姿勢を具体的に示してください。
病院・施設選びは教育体制と担当領域を比べる
| 観点 | 質問の例 |
|---|---|
| 担当領域 | 新人はどのような領域や部署から経験するか |
| 教育体制 | 日常の指導や相談は誰が担い、振り返りはどう行うか |
| 連携 | 他職種との情報共有や相談の機会はどう設けられているか |
| 配属と働き方 | 配属希望の伝え方、勤務体制、異動の範囲はどうなっているか |
医療機関の規模や知名度は判断材料の一つですが、自分の学びたい領域や必要な支援と合っているかも確認します。実習先の印象だけで応募を決める前に、採用後の教育体制や募集条件も照合しましょう。
大学のキャリアサポートセンターは、医療機関や福祉施設等の受験記録を学生向けに整理し、個別相談、書類添削、面接対策などを行っています。過去の受験記録は準備の参考とし、今年の試験内容や条件は募集元の案内で確認してください。[14]
採用準備と国家試験の学習を並行して計画する
採用選考の日程と、実習、卒業に向けた課題、国家試験の学習予定を一つの表にまとめます。資格取得見込みなどの条件がある募集では、その条件を採用担当者に確認し、国家試験合格と採用を同じ出来事として扱わないようにしましょう。
今週は、興味のある就職先を二つか三つ選び、募集職種、対象資格、見学や試験の日程、必要書類を書き出してください。そのうえで実習経験の説明を一つ用意し、学科の担当者やキャリア相談で改善点を確かめます。
学歴への不安があっても、大学名だけから採否を決めつける必要はありません。逆転就活塾へ相談する場合は、専攻・学科、資格取得に向けた状況、実習での学び、希望領域と勤務地を伝え、応募先の比較や面接での説明を整理しましょう。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
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