最新の就職状況表には、2025年度の実績がある
2026年5月1日現在の公式就職状況一覧表によると、看護学部の2025年度卒業者は102人、就職希望者97人、就職者97人、就職未決定者0人です。就職率100%は、97人÷97人という希望者を分母にした値です。[1]
| 項目 | 人数・率 | 読み方 |
|---|---|---|
| 卒業者 | 102人 | 前期末卒業者を含む集計 |
| 就職希望者/就職者 | 97人/97人 | 就職率100%の分母・分子 |
| 大学院進学 | 1人 | 就職者とは別 |
| 大学・短大への進学 | 1人 | 大学院進学とは別 |
| 一時的な仕事に就いた者 | 2人 | 表の就職者97人には足さない |
| 上記以外の者 | 1人 | 理由や詳細はこの表では不明 |
表の就職者は、正規の職員に加え、1年以上の非正規の職員として就職した人を含みます。「卒業生に占める就職者の割合」は就職者÷(卒業者-大学院進学者)で96.0%とされており、希望者分母の100%とは別の値です。[1]
就職実績の一般ページには「2025年度に最初の卒業生を輩出」「現時点での就職実績はございません」という古い説明が残っています。本記事は最新の就職状況表を採用しており、現在も卒業実績がないとは扱いません。[1] [2]
臨地実習先の病院名を、そのまま就職先にしない
看護学科の紹介ページには、2026年3月卒の就職活動インタビューとして、名古屋大学医学部附属病院、藤田医科大学病院への進路が掲載されています。個別の例として参考になりますが、この2施設だけで就職者97人全体の進路や採用人数は分かりません。[3]
同じページには愛知医科大学病院、公立陶生病院、大同病院などの「主な臨地実習先」も掲載されています。実習先は学習の場であり、その一覧を就職実績と読み替えることはできません。実習施設は変更される可能性があるとも注記されています。[3]
| 項目 | 確認したい内容 |
|---|---|
| 看護の特徴 | 対象者や提供する医療、関心のある看護との接点 |
| 新人教育 | 入職後の研修、相談体制、学習の進め方 |
| 配属 | 希望の伝え方、配属の決まり方、異動の考え方 |
| 働き方 | 勤務場所、勤務体制、募集職種や採用条件 |
大学での実習がきっかけで関心を持った施設でも、応募前には最新の採用案内を読みます。見学や説明会では、実習で見たことと、自分が入職後に担当する可能性のある仕事を分けて確認しましょう。
段階的な実習から、自分の変化を振り返る
看護学科は1~4年次に段階的な実習を配置しています。公式の実習一覧では、1年次の基礎看護学実習、2年次の地域生活支援実習と基礎看護学実習、3年次の専門領域別実習、4年次の統合実習などを紹介しています。[3]
3年次の専門領域別実習には急性期・慢性期、小児、母性、地域・在宅、高齢者、精神などがあります。1グループ5名程度を目安とする実習で、看護対象者を受け持ち、学んだ知識や技術を実践に応用する内容です。実習時期や名称は自分の入学年度の履修案内で確認してください。[3]
4年次の統合実習は、学んだ知識や技術を統合し、必要な看護の判断、看護管理、多職種との連携・協働を学ぶと紹介されています。実習で自分が行ったこと、指導者の助言を受けたこと、まだ課題として残ることを分けて説明するのが大切です。[3]
編集部の架空の例:実習で対象者への説明を急いでしまった学生が、指導者の助言を受けて、まず相手の理解や不安を確かめるようにした。振り返りでは、言葉を足すだけでなく、聞く時間を確保する必要があったと整理した。面接では、この経験から考えた看護師像を説明した。実在の患者や学生の事例ではありません。
実習の話を応募書類に書く際は、患者の個人情報や施設の未公開情報を含めず、自分の判断できる範囲と指導を受けた範囲を区別します。学生として経験したことを、独立して医療判断を行った実績のように誇張しないようにしましょう。
対話・ICT・多職種連携を、具体的な行動で説明する
看護コミュニケーション論では、傾聴・共感・受容を学び、学生同士のロールプレイや模擬患者との演習で実践力を養うと紹介されています。自己PRでは「コミュニケーション力がある」とまとめるだけでなく、何を確かめるために、どのように聞き方を工夫したかを振り返れます。[3]
電子教科書やクラウド型の臨地実習支援システムなどのICTツールを教育に取り入れ、学生ピアサポートチーム「テトリン」が個別相談に応じる仕組みもあります。ツールの利用経験は、正確に記録したことや、分からない点を確認した行動と合わせて説明すると具体的になります。[3]
薬学、食環境栄養、多元心理などと学ぶ多職種連携の授業も案内されています。看護と薬学の演習に共に取り組む内容や、各分野の専門性を知る機会があります。連携科目の新設を、すべての卒業年度で実施されていた活動とせず、自分が参加した授業に基づいて説明してください。[3]
編集部提案として、チームで学んだ経験は、他の人の視点で気づいたこと、自分が確認や共有をした場面、意見を受けて考え直したことの順でメモします。希望先のチーム医療に関する説明を読むときも、具体的な質問を作りやすくなります。
就職率と国家試験合格率は、別々に確認する
看護学科は看護師国家試験受験資格を案内しています。保健師課程は選抜制で15人、所定の単位を修めた学生が対象とされています。保健師課程を選択した人には公衆衛生看護学実習の案内がありますが、全学生が保健師の受験資格を得る構成ではありません。[3]
学科ページは第115回看護師国家試験の新卒者合格率97.1%、第112回保健師国家試験11人合格と掲載しています。これらは就職率100%とは対象・意味が異なります。掲載率から受験者数や合格者数を推定して、就職者数と一致すると判断することはできません。[3]
国家試験対策では、入学後の基礎知識の確認、対策室の資料、eラーニングなどを案内しています。「全員合格」は支援の目標であり、すべての学生の合格を保証するものではありません。資格の取得状況と応募先が求める条件は、採用案内と学内の担当者に確認しましょう。[3]
実習・国家試験・応募準備を、相談しながら組み立てる
大学全体では、国家資格を持つカウンセラーによる個別面談、ガイダンスやイベントを案内しています。キャリア教育にも自己PRや企業研究、面接対策などの内容があります。看護職の応募では、学科の実習・国家試験の相談と、キャリア支援の書類や面接の相談を組み合わせると準備を整理できます。[4] [5]
編集部提案として、相談前に、実習で考えた看護師像、関心のある施設、応募条件で分からない点、国家試験と選考の日程を一枚にまとめます。面接で説明する経験を一つ選び、自分の行動とそこから学んだことが伝わるかを確認しましょう。
初めての卒業者の実績を参考にしながらも、自分の進路は施設名や率だけでは決まりません。どのような看護を学び続けたいか、どのような支援や教育環境を求めるかを具体的にし、実習での経験を根拠として伝えていきましょう。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 金城学院大学 就職状況一覧表確認日:2026-09-11 / 全4頁本文画像。p1看護2025年度102/97/97、院1大学短大1一時2その他1。G=97/101
- 金城学院大学 就職実績確認日:2026-09-11 / 全文。看護未卒記述は古く最新PDFを採用
- 金城学院大学 看護学科確認日:2026-09-11 / 全文。2026卒個別先と実習先別、段階実習、選抜15、115新卒97.1/112保11合格
- 金城学院大学 就職支援確認日:2026-09-11 / 全文。個別相談等
- 金城学院大学 キャリア教育確認日:2026-09-11 / 全文。授業内自己PR等