2026年3月卒の就職内定率は99.2％
| 項目 | 人数・率 |
|---|---|
| 卒業者 | 131人 |
| 就職希望者 | 123人 |
| 就職決定者 | 122人 |
| 就職内定率 | 99.2％ |
| 進学者 | 4人 |
大学の就職内定率は、就職決定者を就職希望者で割った値です。就職希望者は卒業者から進学者や就職を希望しない者を除いた人数なので、卒業者131人を分母にした率ではありません。資料には社会人学生を含むという注記もあります。[1]
これは学部全体の結果です。情報系の職種や公務員、大手企業への内定率を示すものではなく、メジャー別の人数でもありません。学部の高い内定率と、自分が希望する仕事に必要な条件を分けて確認しましょう。
進学者4人についても、進学先や研究内容の内訳はこの表から分かりません。学部の企業一覧へ大学院修了者の実績を足して、学部卒の就職先として説明することはできません。
IT・金融・地域の企業と公務員を、仕事から比較する
| 公式の区分 | 就職先例 |
|---|---|
| 情報通信 | Sky、NECソリューションイノベータ、NTTデータ先端技術、トヨタシステムズ、TOKAIコミュニケーションズ |
| 運輸・郵便・エネルギー | 静岡鉄道、鈴与、中部電力、安田倉庫 |
| 金融・保険 | 静岡銀行、野村證券、三井住友信託銀行、清水銀行 |
| その他 | スズキ、東レ、富士通、ヤマハ、有限責任監査法人トーマツ |
| 公務員 | 静岡県、静岡市、国税庁東京国税局、沼津市 |
この表は3年度分の就職先例で、企業別人数や採用年度の内訳は示されていません。情報通信企業への就職を全員が開発職、監査法人への就職を全員が公認会計士としての採用と読むこともできません。
また、親会社とグループ会社は別の掲載単位です。例えばNTTデータ先端技術やトヨタシステムズを、それぞれのグループ全体の実績へ広げて説明しないようにします。大手企業の掲載は、採用や配属の保証ではありません。
編集部提案として、企業名を調べた後は、どんな顧客に何を提供する仕事か、システムの企画・開発・運用などのうち募集職種がどこを担うかを確認します。地方企業でも全国や海外に関わる業務はあり得ますが、勤務地や担当を推測せず募集要項で確かめましょう。
4メジャーは、取得単位に応じて卒業時に認定される
経営情報学部は経営情報学科の1学科です。現在は経営、総合政策、データサイエンス、観光マネジメントの4分野から、一つ以上を主な専門として学び、取得単位に応じて卒業時にメジャーが認定される仕組みです。4つの別学科ではありません。[3] [4]
| 分野 | 公式に紹介される研究内容 | 経験を説明する問い |
|---|---|---|
| 経営 | 経営管理・戦略、会計制度、マーケティング | 組織や事業の課題を、何から判断したか |
| 総合政策 | 自治体・医療機関・福祉施設・NPOなどの経営 | 誰の課題を扱い、複数の立場をどう考えたか |
| データサイエンス | 情報システム、情報化戦略、統計分析、シミュレーション | どんな目的で技術やデータを使い、結果を確かめたか |
| 観光マネジメント | 観光ビジネス・産業・政策・国際観光 | 地域や利用者の特徴を、どのように調べたか |
学部の名称だけで「経営か情報のどちらかを選ぶ」と考える必要はありません。複数のメジャー認定も案内されており、分野を組み合わせることができます。ただし、各メジャーに必要な科目があるため、自分の入学年度の履修条件を確認しましょう。[4]
就職の企業一覧はメジャー別ではありません。応募先を選ぶ際は、メジャー名から職業を固定するより、自分が時間をかけた研究テーマと、仕事で扱う課題の接点を探してください。
基礎演習から卒業研究までの経験を振り返る
カリキュラムでは、1・2年次に経営・総合政策・情報・数理・英語の基礎を学び、基礎演習でゼミを予備体験すると説明されています。2年次末に研究の方向を選び、3年次から専門的な演習・研究、4年次には卒業研究と論文に取り組みます。[4]
公式のゼミ紹介には、働く人や人事制度、社会保障、教育や防災等でのICT活用、地域と海外をつなぐ観光などのテーマがあります。掲載された学生の活動には過年度のものもあるため、今年の全学生の活動として説明することはできません。[5]
| 項目 | 具体化すること |
|---|---|
| 課題 | 誰のどんな困りごとや疑問を扱ったか |
| 方法 | 調査、資料分析、実装などを選んだ理由 |
| 自分の担当 | 共同研究のうち自分で行った作業 |
| 検証 | 結果や提案が妥当か、どう確かめたか |
| 修正 | 教員や相手の指摘を受け、何を見直したか |
編集部の架空の例：観光案内の試作を行う学生が、必要な情報を詰め込むだけでは利用者が目的地を選びにくいと気付き、利用場面を整理して表示の順序を見直した。これは実在のゼミ成果や採用事例ではありません。
この例なら、「アプリを作った」「観光を学んだ」に加えて、利用者の目的と情報の見せ方を結び付けた行動を説明できます。利用者数の増加などを測っていなければ、効果を成果として作らず、試作や検証までの範囲を正確に話しましょう。
民間・公務員・進学は、必要な準備を分ける
| 進路 | 確認項目 | 経験との接点 |
|---|---|---|
| 民間企業 | 募集職種、業務、応募条件、選考日程 | 研究の方法や共同作業の担当を説明する |
| 公務員 | 機関、採用区分、資格条件、試験内容 | 地域や公共的な課題への関心を具体化する |
| 大学院などへの進学 | 研究分野、指導体制、出願・入試条件 | 卒業研究から何を深めたいかを整理する |
資格を検討する場合も、履修した科目、試験に向けて勉強していること、取得済みの資格を区別しましょう。学部が資格への挑戦を案内していても、全学生の取得や、その資格を必要とする職種への採用を保証するものではありません。
編集部提案として、情報技術の経験を伝える際は、使った言語やソフトの名前だけで終わらず、どんな問題をどこまで扱えるかを説明します。経営や政策の経験でも、理論を知っていることと、相手の状況に合わせて考えたことを分けて書き出してみてください。
複数の進路を考えているなら、研究と応募・受験の日程を一つの表にまとめます。選考の形式や提出物を確認し、共通して使える経験と、個別に必要な準備を切り分けましょう。
研究メモと職種の募集要項を持って相談する
大学のキャリア支援センターは、求人や卒業生の就職活動記録、ガイダンス、個別相談を提供しています。相談は対面とオンラインに対応し、エントリーシートの確認や面接練習も受け付けています。[6] [7]
編集部提案として、準備を始める日は、研究か演習を一つ選び、課題・担当・判断・修正を短く書きます。次に、気になる募集職種の仕事内容を読み、どこに接点があるか、どこはまだ学ぶ必要があるかを整理します。
相談では、「文理融合と言うだけでなく具体的な行動が伝わるか」「研究の説明が専門外の人にも分かるか」「応募先で担いたい役割が明確か」を確認してみてください。面接練習には提出書類の控えを持参する案内があります。[7]
経営情報学部の幅広い学びは、人によって組み合わせが異なります。就職先の名前だけを目標にするのではなく、自分が学んだ問題と仕事の役割を照らし合わせ、納得できる応募先を選びましょう。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 静岡県立大学 進路状況・就職内定率確認日：2026-09-11 ／ 全文。2026年3月卒3/31時点131希望123決定12299.2進4、社会人含む
- 静岡県立大学 経営情報学部の主な就職先確認日：2026-09-11 ／ 全文。2023〜2025年度3年分。子会社別、職種不明
- 静岡県立大学 経営情報学部 学科紹介確認日：2026-09-11 ／ 全文。1学科4メジャー卒時認定
- 静岡県立大学 経営情報学部 カリキュラム確認日：2026-09-11 ／ 全文。基礎→2末配属→3研究→4卒論。メジャー複数可
- 静岡県立大学 経営情報学部 ゼミナール・研究室確認日：2026-09-11 ／ 全文。過去2019/2020入学体験・2021/22観光PJは現在全員実績にしない
- 静岡県立大学 キャリア支援センターについて確認日：2026-09-11 ／ 全文。求人/記録/相談
- 静岡県立大学 キャリア・就職相談確認日：2026-09-11 ／ 全文。対面オンライン、面接書類控え