卒業145人のうち54人が進学
佐賀大学農学部の2025年度卒業者は145人です。2026年5月1日現在の進路表では、民間企業等63人、公務員21人、教員等3人、進学54人、その他4人となっています。農業・食品等に関わる就職だけでなく、大学院などへ進む選択もあります。[1]
| 区分 | 人数 | 読み方 |
|---|---|---|
| 卒業者 | 145人 | 学部全体 |
| 民間企業等 | 63人 | 資料注記では自営等も含む |
| 公務員 | 21人 | 具体的な採用区分は不明 |
| 教員等 | 3人 | 民間等とは別欄 |
| 進学 | 54人 | 就職とは別 |
| その他 | 4人 | 詳細は推定しない |
就職の三つの区分を合計すると87人です。進学54人を卒業145人で割ると約37.2%となりますが、これは本記事の計算による進学割合です。就職希望者の内定率とは違い、進学者を就職できなかった人と捉えることもできません。[1]
同じ資料に掲載された農学研究科修士課程は、修了38人、民間企業等23人、教員等2人、公務員5人、進学5人、その他3人です。学部卒業者と修士修了者は別の集計であり、両者の企業就職を合算して学部の実績にはしません。[1]
一学科四コースで、生物から地域社会まで学ぶ
農学部は生物資源科学科の一学科で、四つの教育研究コースを設けています。1年次に農学の基礎を学び、2年次から専門コースへ進む構成です。農業ICT学やアグリキャリアデザインなども紹介されています。[2] [4]
| コース | 学びの方向 | 振り返る問い |
|---|---|---|
| 生物科学 | 生物資源、農産物・品種、生物と環境 | 対象の生物や条件をなぜ選んだか |
| 食資源環境科学 | 農業生産、機械・ICT、水や土壌、食品の流通 | 生産や環境のどの課題をどう調べたか |
| 生命機能科学 | 生命現象、食品機能、安全性、微生物等 | 実験の条件と結果をどう比較したか |
| 国際・地域マネジメント | 農業や関連産業、地域経済・社会、現地調査 | 地域の人の話と資料から何を考えたか |
右列は編集部による振り返りの質問です。コース名だけで就職先が決まるわけではなく、生産、研究、品質、流通、営業、行政など、関わり方はさまざまです。自分が実際に取り組んだ内容から希望職種を具体化しましょう。
国際・地域マネジメントの案内は、地域の自然、社会、経済、文化を、現地の人々との交流やフィールドワークから学ぶことを重視しています。農学を実験室だけの学びと捉えず、自分の関心が生物・技術・社会のどこにあるかを考えてみてください。[3]
食品企業だけでなく、技術・行政などの進路例もある
コース紹介には、生物科学でいなば食品や久原本家、食資源環境科学でサタケや竹中土木、生命機能科学で山崎製パンや東洋水産などの主な進路先が掲載されています。ただし、対象年度や学部・大学院の範囲は明記されていません。2025年度学部卒の63人の内訳としては扱えません。[3]
官公庁や団体、進学先も紹介されており、国際・地域マネジメントでは農業関連企業、金融、報道、農業法人や自営など幅広い進路の方向が示されています。実際の卒業者数や採用人数が掲載された表とは区別して読みましょう。[3]
食品会社に就職した人が全員研究職、公務員になった人が全員農業技術職とは限りません。企業や官公庁の現在の募集案内を確認し、仕事内容、必要な学位や技能、試験の区分を調べます。
| 方向 | 確認すること |
|---|---|
| 食品・関連メーカー | 研究、品質、製造、営業等のどの職種か |
| 農業・環境の技術 | 扱う機械、施設、水土壌、顧客や事業 |
| 行政・団体 | 採用区分、専門試験、担当業務、地域 |
| 流通・金融等 | 生産者や消費者とどう関わる仕事か |
| 生産・農業法人 | 担当作業、技術を学ぶ環境、勤務条件 |
表は編集部が作った比較の枠組みです。大手企業への過去の就職先掲載は、個人の採用を保証しません。知名度に加え、学びと仕事の接点を調べて候補を選びましょう。
進学は、深めたい研究と希望職種から考える
大学院進学を検討する場合は、興味のあるテーマをさらに研究したいか、目指す仕事ではどの学位や経験が求められるかを確認します。周りの進学割合だけで決めず、指導分野、研究環境、費用と期間を比べます。
研究職や開発職という名前だけでは、必要な条件は分かりません。企業ごとの募集を調べ、学部卒と修士卒の募集がどう分かれているかを確認しましょう。修士へ進めば特定の企業に必ず入れるという意味ではありません。
教員への相談には、気になる研究テーマと応募職種の条件を持参します。実験や調査のどの作業をもっと深めたいのかを話すと、進学の目的を具体的に考えやすくなります。就職と並行する場合は、出願と選考の予定も整理します。
実験・実習・地域調査を、条件と判断で説明する
農学の学びを自己PRに使うときは、対象、目的、方法、結果、見直した点を整理します。「食品に興味がある」「自然が好き」に加えて、自分が何を調べたのかを具体的に伝えましょう。
編集部の架空の例です。「実験結果を比較する際、試料の扱い方がそろっていないことに気づきました。手順と記録を見直し、同じ条件で比較できるようにして考察をやり直しました」。本人の経験へ置き換え、実証していない性能や収量の向上を加えないでください。
フィールドワークでは、聞き取った内容と自分の解釈を分けます。複数の立場の人の意見が違った場合、どの情報を追加で調べ、どのように考えたかを説明すると、調査の過程が伝わります。
共同の研究や実習は自分の担当を明示します。生産者や企業から得た非公開情報を応募書類に載せる前に、共有してよい範囲を確認し、個人が特定される内容も扱いに気を付けましょう。
職種の比較表と研究メモを持って相談する
佐賀大学の就職相談では、学年や学部を問わず、進路選択、履歴書添削、面接練習などに対応しています。民間企業と公務員の双方が対象です。事前予約の方法を大学の案内で確認して活用しましょう。[5]
今週は候補を三つ挙げ、職種、応募条件、勤務地、締切を比較します。次に研究や授業の一場面を選び、自分の担当、条件、判断、改善を短く書きます。
大学名への不安だけで判断するより、自分の経験を具体的な仕事と照らし合わせます。就職相談と教員への相談を使い、「応募先への関心を説明できるか」「進学を含めて次に何を確かめるか」を整理し、準備を進めてください。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 佐賀大学 卒業生の進路状況確認日:2026-09-10 / 2025年度2026年5月1日、PDF1画像確認。農学卒145民63教3公21進54他4。修士38民23教2公5進5他3別。
- 農学部の紹介確認日:2026-09-10 / 1年農学基礎、2年から4教育研究コース。農業ICT、アグリキャリアデザイン等。
- 農学部 コース紹介確認日:2026-09-10 / 4コースの学び・主な進路。企業先対象年不明、学位別範囲不明で学部単年度実績にしない。
- 佐賀大学 学部・学環・研究科等確認日:2026-09-10 / 農学生物資源科学科1学科4コース、農学研究科別。
- 佐賀大学 就職相談確認日:2026-09-10 / 学部学年不問、民間公務員、書類面接相談、事前予約。