金城学院大学人間科学部の就活｜子ども教育・心理・福祉の進路と改組の確認点

募集停止と学部新設予定を、在学生の進路から切り分ける

公式の教育研究上の目的では、人間科学部の現代子ども教育学科、多元心理学科、コミュニティ福祉学科を掲載し、コミュニティ福祉学科には2026年度より学生募集停止と注記しています。募集停止は、過去の卒業者の実績がなくなったことを意味しません。この記事は同学科の在学生・卒業者も含めて扱います。[1]‌‌​​​‌​‌​​​​‌‌‌​‌‌‌​​‌‌‌‌​‌​​​‌​​‌​‌​​​​​‌‌‌​​‌​‌​‌‌​‌​​​​​​​‌​​

一方、学部・研究科の案内は2027年度入学生向けの構成を示し、心理学部多元心理学科を2027年4月開設予定としています。2025年度の人間科学部の就職者を、新しい心理学部の卒業実績として扱うことはできません。学科ページも2027年向けに更新されているため、履修や資格の条件は自分の入学年度で確認してください。[2] [3]

編集部提案として、履歴書の学歴欄は自分の正式な所属名称に合わせます。面接では名称変更の説明だけで終わらず、学んだ分野と、実習や研究で取り組んだテーマを一言添えると、学びの内容を伝えやすくなります。

学科別に、希望者と就職者の人数を読む

この就職率は就職者÷就職希望者です。卒業者全員を分母にした率ではありません。表の就職者には、1年以上の非正規の職員として就職した人も含まれています。就職未決定者は現代子ども／現代子ども教育0人、多元心理1人、コミュニティ福祉2人で、5月1日現在就職活動中の卒業者を示します。[4]

大学院進学者は、現代子ども／現代子ども教育1人、多元心理7人、コミュニティ福祉0人です。心理の専門職を目指して進学を検討する場合も、学部就職者と大学院進学者を分けて読む必要があります。大学院へ進んだことと、資格試験に合格したことも別です。[4]

同じ表の「卒業生に占める就職者の割合」は、注記で就職者÷（卒業者－大学院進学者）と定義されています。見出しだけから卒業者278人をそのまま分母にした割合だと判断せず、表の計算方法まで確認しましょう。[4]

子ども教育では、関わった年齢と自分の行動を具体化する

現代子ども教育学科では、保育士、幼稚園、小学校、中学校英語の資格・免許について、最大4つの取得が可能なカリキュラムを案内しています。1年次に学びやインターンシップを経験し、2年進級時に目指す資格・免許を選ぶ構成です。実習には大学が示す履修条件があるため、すべての学生が自動的に4つ取得するという意味ではありません。[5]

大学敷地内のKIDSセンターや金城学院幼稚園、学外でのインターンシップなどを通して子どもと触れ合う「金城子どもふれあいプログラム」を紹介しています。保育・教職に関心がある人は、何歳くらいの子どもと、どのような活動で関わったかを整理することから始められます。[5]

「子どもがつなげる守山まちづくりプロジェクト」では、観光ガイドブックづくりに取り組む小学生の子ども記者を支援します。食環境栄養学科との「子どもの食と栄養」、日本語日本文化学科と連携する絵本のプロジェクトも紹介されています。これらは学習活動であり、参加しただけで採用が決まるものではありません。[5]

編集部の架空の例：子どもの発表を手伝う場面で、学生が先に答えを示すのではなく、何に興味を持ったのかを聞き直した。その結果を踏まえて説明の順序を一緒に考えた。面接では「子どもの主体性を大切にしたい」という考えを、この自分の行動から説明した。実在の学生や採用事例ではありません。

心理では、一般企業への就職と専門職への準備を分ける

2022～2024年度の学科別就職先一覧では、多元心理学科の進路として、三菱UFJ銀行、名古屋銀行、トヨタファイナンス、トヨタ自動車、時事通信社などの企業や、病院・福祉、公務員の実績が掲載されています。企業別人数やすべての採用職種が示された一覧ではないため、社名だけから心理職への採用と判断しないようにします。[6]

多元心理学科の紹介は、統計分析、実験や調査といった科学的な学び、一般企業への就職支援、大学院進学の相談を案内しています。進学希望者には研究計画への助言や大学院生の体験を聞く機会も示されています。ただし現在の紹介には2027年のリニューアル内容が含まれるため、在学生は自分が実際に学んだ内容に即して説明しましょう。[3]

公認心理師については、大学で所定の科目を履修した後、対応する大学院で学ぶなどの受験資格取得の道筋が案内されています。臨床心理士も、指定大学院修了後の試験が必要な資格として紹介されています。学部卒業だけで取得できる資格とせず、自分が目指す資格の履修・進学・受験条件を確認してください。[3]

編集部提案として、一般企業を志望する人は「人の心が分かる」と大きく言い切るより、調査の目的、質問や測定の工夫、データから言えることと限界を説明します。進学希望者は、さらに研究したい問いや手法を整理し、費用・期間も含めて相談しましょう。

福祉では、地域の課題を調べて考え直した過程を伝える

コミュニティ福祉学科は、フィールドワークを通して当事者の視点から地域の課題を理解する学びを紹介しています。事前に文献や資料を調べ、現地でヒアリングなどを行い、戻ってから分析し、課題への対応を考えて発表する流れです。2・3年次のソーシャルウーマンプロジェクトでは、企業・NPO・協同組合との連携やインターンシップも扱います。[7]

社会福祉士については、240時間の実習を含む養成カリキュラムの履修によって国家試験受験資格が得られると案内しています。3年後期から4年後期の対策科目、模擬試験や問題演習などの支援もあります。社会福祉士受験資格と中級パラスポーツ指導員はカリキュラム上同時に取得できないと明記されており、資格を並べてすべて取得できると説明しないことが必要です。[7]

学科ページの就職活動インタビューには、2024年3月卒の名古屋市役所社会福祉職、コラボスタイルへの進路が紹介されています。専門職と企業の双方の例がありますが、これだけで学科全体の就職先割合を判断することはできません。[7]

編集部提案として、地域活動の説明では、参加した地域や団体の名前だけでなく、事前の予想、実際に聞いたこと、考えを改めた点を整理します。調査対象者の個人情報を伏せ、自分の担当とチーム全体の成果を分けて話しましょう。

学科の採用試験対策と、全学の個別相談を組み合わせる

現代子ども教育学科では、小学校教員採用試験への準備を2年次から、保育職の公務員採用試験対策を2年次後期から案内しています。面接やプレゼンテーションの練習、先輩から試験対策を聞く機会もあります。受験時期や参加条件は、最新の学内案内で確かめてください。[5]

大学全体では、国家資格を持つカウンセラーによる個別面談と、ガイダンス・イベントを案内しています。キャリア教育の授業では自己PR、企業研究、SPIなどの適性検査対策、資格試験につながる学習も扱います。授業と授業外講座では費用や申込条件が異なる場合があるため、受けたい支援ごとに確認しましょう。[8] [9]

編集部提案として、面談には、説明できる実習・研究経験を一つ、確認したい求人や進学先を一つ、資格の履修で迷っている点を一つ持っていきます。子ども・心理・福祉という分野への関心を、具体的な行動と進路の条件に結び付けることが、自分に合う選択へ近づく準備になります。

参照した資料

大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。

1. 金城学院大学 教育研究上の目的確認日：2026-09-11 ／ 全文。コミュニティ福祉2026募集停止
2. 金城学院大学 学部・研究科確認日：2026-09-11 ／ 全文。2027入学生向け、心理学部予定
3. 金城学院大学 多元心理学科確認日：2026-09-11 ／ 全文。2027リニューアル表示を区別、資格・進学・実験調査
4. 金城学院大学 就職状況一覧表確認日：2026-09-11 ／ 全4頁本文画像確認。p1の2025年度人間学部278/257/254/3、Gは院進学除外分母
5. 金城学院大学 現代子ども教育学科確認日：2026-09-11 ／ 全文。最大4免許資格・履修条件、インターン、地域企画、採用対策
6. 金城学院大学 就職実績確認日：2026-09-11 ／ 全文。2022～2024年度の多元心理・子ども実績、企業別職種人数未断定
7. 金城学院大学 コミュニティ福祉学科確認日：2026-09-11 ／ 全文。調査過程、240時間、資格同時取得不可、2024卒紹介
8. 金城学院大学 就職支援確認日：2026-09-11 ／ 全文。個別面談・講座
9. 金城学院大学 キャリア教育確認日：2026-09-11 ／ 全文。授業内自己PR企業研究適性検査等

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