体育学部187人の進路を2課程に分けて見る
公式の卒業・修了後の進路状況によると、2025年度の体育学部卒業者は187人で、就職者156人、進学者24人、その他7人です。2026年5月1日現在の数値で、スポーツ総合課程と武道課程が別に示されています。[1]
| 課程 | 卒業者 | 就職者 | 進学者 | その他 |
|---|---|---|---|---|
| スポーツ総合課程 | 134人 | 110人 | 20人 | 4人 |
| 武道課程 | 53人 | 46人 | 4人 | 3人 |
| 合計 | 187人 | 156人 | 24人 | 7人 |
表にある就職者の割合83.4%は、156人を卒業者187人で割った値です。就職を希望した人だけを分母にした就職率ではありません。このページにはその分母となる就職希望者数が掲載されていないため、別の就職率は計算できません。[1]
課程ごとの就職人数を比べるときも、卒業者数が異なることに注意してください。進学した人がいることは、就職活動に失敗したことを意味しません。仕事を選ぶのか、研究や学びを続けるのかも含めて、自分の方向性を考えましょう。
教員・公務員・企業・競技選手の人数を確認する
| 区分 | スポーツ総合課程 | 武道課程 | 合計 |
|---|---|---|---|
| 教員 | 20人 | 14人 | 34人 |
| 一般行政・団体等 | 7人 | 2人 | 9人 |
| 警察・消防・自衛隊・刑務官等 | 7人 | 20人 | 27人 |
| スポーツ健康関連企業 | 7人 | 0人 | 7人 |
| プロ・実業団選手 | 19人 | 1人 | 20人 |
| その他一般企業 | 50人 | 9人 | 59人 |
教員34人は、中学校15人、高等学校11人、特別支援学校7人、その他1人の合計です。これは就職先としての教員の人数であり、免許状の取得件数とは異なります。中学校と高等学校の免許状を両方取得する人もいるため、免許状の件数を足して教員になる人数を求めないでください。[1]
スポーツ健康関連企業7人とプロ・実業団選手20人は別区分です。スポーツに関係する会社へ就職することと、競技者として進路を決めることでは、仕事内容や選考が異なります。自分がどの立場でスポーツに関わりたいかを考えましょう。
その他一般企業は59人で、体育学部からの進路にはスポーツ以外の分野も含まれます。大学の区分は進路の整理に使い、個々の仕事で必要な力や採用条件は、企業・団体の募集情報で確かめてください。[1]
会社名は2023~2025年度の3年間の実績として読む
公式ページの主な就職先・進路先は、2023年度から2025年度までの3年間をまとめた一覧です。単年度の156人の就職先として、すべての会社を読み替えないようにしましょう。[1]
| 区分 | 就職先・進路先の例 |
|---|---|
| スポーツ健康関連企業 | アルペン、ルネサンス、スポーツクラブNAS、イトマンスイミングスクール |
| その他一般企業 | 積水ハウス、キーエンス、森永乳業、ソフトバンク、鹿児島銀行、星野リゾート |
| 公務員 | 警視庁、鹿児島県警、東京消防庁、鹿児島市、鹿児島県、鹿屋市 |
| 進学 | 鹿屋体育大学大学院、筑波大学大学院、九州大学大学院など |
有名企業の名前があっても、配属職種や採用人数までは分かりません。大手の定義と人数も示されていないため、大手就職率はこの一覧から求められません。候補となる企業を見つけたら、募集職種、勤務地、選考日程を調べてみましょう。
競技を続けたい人も、チーム名だけで判断せず、活動と仕事の関係や募集条件を確認することが大切です。競技継続、教員、公務員、企業を並行して検討する場合は、それぞれの準備に必要な時間を予定表に分けて書き出してください。
2課程・3系の学びと資格を進路に結び付ける
体育学部はスポーツ総合課程と武道課程を設け、構造図ではスポーツ総合課程にアスリート・コーチング系と生涯スポーツ系、武道課程に武道系を示しています。競技力や指導、健康づくり、クラブ運営、柔道・剣道など、専門に向けて学ぶ構成です。[2]
就職活動では「体育学部だから体力がある」だけで終わらず、何を理論として学び、実践でどう考えたかを説明しましょう。競技の技術だけでなく、相手に合わせた伝え方、活動の企画や運営、課題を確かめる方法など、本人が経験した内容を整理できます。
公式の資格案内には、中学校・高等学校の保健体育の教員免許状が掲載されています。所定の科目の履修や卒業などの条件があり、在籍するだけで自動的に取得できるものではありません。希望する免許の履修計画は担当係へ確認してください。[3]
スポーツ指導や健康づくりなどの資格については、受験資格や講習会受講の免除などが案内されています。資格そのものの取得と、受験や免除の条件を満たすことは区別が必要です。応募先が求める資格を調べ、必要な科目や手続きを確認しましょう。[3]
競技成績に加え、自分が考えて動いたことを説明する
競技経験を自己PRや学生時代の取り組みとして伝える場合は、結果に加えて、本人が課題を見つけ、行動し、振り返った過程を整理することを勧めます。以下は編集部による準備の方法です。全国大会の経験がない人も、本人が実際に行ったことから材料を探せます。
| 観点 | 確認すること |
|---|---|
| 課題 | チームや自分に何が足りないと考えたか |
| 役割 | 本人が担った範囲はどこか |
| 行動 | 練習・分析・運営で何を工夫したか |
| 検証 | 結果や周囲の反応をどう確かめたか |
| 学び | 次の活動や仕事で生かしたい考え方 |
レギュラーとして出場した経験だけが材料ではありません。運営や準備、情報の整理、後輩とのやり取りなど、実際に担った役割を振り返ってください。一方で、チーム全体の成果をすべて自分の成果として話さず、他者と協力した部分を区別します。
専門外の相手には、競技特有の用語を補足し、目的、行動、結果の順に話すと伝わりやすくなります。勝敗だけで能力を示そうとせず、なぜその行動を選んだか、うまくいかないときにどう調整したかまで説明してみましょう。
個別相談と模擬試験を予定に組み込む
キャリア形成支援センターでは、就職相談員による進路相談、履歴書やエントリーシートの添削、面接指導を行っています。向かいのジョブカフェでは、教員・公務員試験や一般企業の選考、書類・面接対策の書籍などを備え、貸出も行っています。[5]
就職支援の案内には、学年に応じたガイダンス、就活セミナー、教員・公務員採用模擬試験が掲載されています。2026年度のセミナーは予定として案内されているため、実際の日程や名称は最新の学内情報で確認してください。[4]
部活動や大会と選考が重なる場合は、動かせない予定と提出締切を先に整理しましょう。相談時には希望進路を二つ、経験をまとめたメモを一つ持参すると、準備の優先順位を決めやすくなります。体育学部で学んだことを、自分の判断や行動が伝わる言葉にするところから始めてください。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 鹿屋体育大学 卒業・修了後の進路状況等確認日:2026-09-11 / 2025年度2026年5月1日現在、就職先例2023–2025年度
- スポーツ総合課程及び武道課程の目標確認日:2026-09-11 / 2課程と3系の構造図
- 取得可能な免許・資格確認日:2026-09-11 / 所定科目・卒業条件、免許/受験・講習免除区別
- 就職支援について確認日:2026-09-11 / 2026年度予定と就職支援行事
- 教育研究紹介確認日:2026-09-11 / キャリア形成支援センターの個別指導・ジョブカフェ
- 学部・研究科確認日:2026-09-11 / 体育学部と大学院を区別