2026年開始の学環では、想定進路と実績を区別する
社会デザイン学環の公式ページは2026年4月スタートと明記しています。大学の2025年度卒業生進路資料には学環の卒業者・就職者の行がなく、他学部の就職率をこの学環の実績として紹介することはできません。[1] [4]
大学全体のキャリア支援や旧学部の卒業生の事例は参考になりますが、社会デザイン学環からその企業へ就職した実績ではありません。進路案内を見る際は、実績なのか、教育内容から想定される分野なのかを確かめましょう。
| 確認できる情報 | まだ実績として扱えない情報 |
|---|---|
| 2026年開始、3領域と実践実習の教育構成 | 学環の卒業生の就職率・企業別人数 |
| 公式が示す卒業後の活躍分野 | 特定の職種へ採用される確率 |
| 大学共通の相談・講座の案内 | 学環固有の大手就職率や配属実績 |
新設で実績が少ないことだけを、個人の可能性の低さに結びつける必要はありません。実際の募集が求める条件を知り、授業や活動で説明できる行動を積み重ねましょう。
社会課題・プロジェクト運営・デジタルを組み合わせて学ぶ
カリキュラムは、社会の仕組みを考える社会デザイン、企画を円滑に進めるプロジェクト・マネジメント、デザイン思考や情報発信を学ぶデジタル・デザインを組み合わせています。企業・自治体等と提携する実践実習も柱です。[2]
公式案内では2・3年次の2年間にわたってPBL（課題に取り組むプロジェクト型の学習）を行う構成を示しています。地域創生、イベント、観光まちづくり等は予定テーマとして挙げられており、実施済みの成果や全員の配属先を示すものではありません。[2]
授業紹介では、コンテンツ・ビジネス論でエンターテインメントをビジネスの視点から学び、コミュニティデザイン演習で地域イベントの企画を検討し、3Dプリンター活用技術演習で発想を形にする学びを案内しています。[2]
| 領域 | 問い |
|---|---|
| 社会デザイン | 課題だと考えた根拠は何か、誰の意見を聞く必要があるか |
| プロジェクト運営 | 役割、予定、連絡方法をどう決めたか |
| デジタル・デザイン | どの手段を選び、何を伝える・確かめるために使ったか |
| 実践実習 | 相手の意見や制約を受けて、提案をどう変えたか |
まだ履修していない実習を経験済みとして語る必要はありません。現在の授業から始め、今後のPBLで確かめたい問いと、自分が身につけたい力を整理しておきましょう。
公式の活躍分野から、具体的な職種へ進む
公式キャリア案内は、サービスの企画開発、情報関連のビジネス企画、小売の販売企画・店舗運営、金融、商社、公務員、関連分野の大学院等を活躍分野に挙げています。いずれも卒業生の採用実績や職種保証ではありません。[3]
| 関心 | 募集情報で確認すること |
|---|---|
| 新サービスや店舗企画 | 新卒で募集する職種と、企画業務に関わるまでの配属 |
| デジタルを使う仕事 | 制作・開発・営業・企画のどの役割か、必要な基礎技能 |
| 企業や地域を支える仕事 | 顧客や住民の課題をどう把握し、関係者と協働するか |
| 公務員 | 機関・試験区分・応募資格・日程 |
| 大学院 | 研究したい問い、指導分野、出願条件 |
「企画に興味がある」と思ったら、商品やサービスを作る業務だけでなく、顧客対応、運営、調査、改善などの仕事も調べましょう。新卒採用の職種と将来の希望配属は同じとは限らないので、企業の説明で確認します。
大手を目指す場合も、企業名だけを目標にせず、事業・顧客・職種・育成体制を比較してください。PBLの経験を、その企業に必要な経験だと自動的に結びつけず、どんな行動が共通するかを考えます。
PBLや試作は、完成品と同じくらい判断の過程を残す
プロジェクトが始まったら、問題の捉え方、関係者との調整、試作品、得られた反応、見直しを記録します。活動の規模より、根拠を持って判断した場面を説明できることが大切です。
| 記録 | 内容 |
|---|---|
| 最初の問い | 誰の何を調べたいのか |
| 確認方法 | 資料、観察、聞き取り、試作等を選んだ理由 |
| 自分の担当 | 担当した作業とチームの他の役割 |
| 検証 | 何を確かめ、どんな反応があったか |
| 変更点 | 提案や計画をどう直したか |
編集部の架空の例です。「授業の企画演習で、案を比較する資料を担当しました。最初は面白さだけで案を選んでいましたが、参加者と運営者の双方から見た条件を表にしました。限られた時間で実施できるかを確かめ、提案を絞ることができました。」
これは東京家政大学生の体験談や、社会デザイン学環で実施済みのPBL成果ではありません。実際のプロジェクトでは、関係者の許可なく非公開情報や写真を応募資料へ使わず、共同成果と自分の担当を区別します。
提案しただけなら提案と書き、採用・実施された場合も確認できた範囲を示してください。利用者の満足度や地域への効果を測定していない段階で、大きな成果に広げないことが重要です。
道具や資格は、使う目的と成果で説明する
公式は3Dプリンター活用技術検定とITパスポート、大学認定のTKUコミュニティ・コーディネーターを目指せる資格として掲載しています。ただし、カリキュラムページの大学認定制度には「構想中」の記載もあるため、実施状況と要件は学環へ確認してください。[2] [3]
資格を持つことと、採用側が求める業務を担えることは別です。3Dプリンターなら何を確かめる試作品を作ったのか、情報技術ならどんな目的で使い、どの部分を自分で扱ったのかまで説明できるようにしましょう。
未経験のツールを多く並べるより、一つの制作・調査での用途と担当を具体的に示します。作品集の提出を求められた場合は、募集側の形式・容量・締切を確認し、制作物に目的と検証過程を添えてください。
低学年から職種理解と相談を始める
大学は1年次からのキャリア支援プログラムを案内し、自己分析、業界・職種研究、自己PR等の講座を設けています。新学環の学びと、大学共通の支援を組み合わせて進路を考えましょう。[5]
板橋キャンパスの在学生はmanabaのキャリア支援課コースで問い合わせ先を確認できます。求人等を調べるKASEI就職ナビや進路アドバイザーの支援も案内されています。[6] [7]
- 大学全体の実績と、新学環の想定進路を分ける。
- 関心のある社会課題と、その根拠を一つ書き出す。
- 授業での担当・試作・検証・見直しを記録する。
- 仕事の比較メモを作り、学環とキャリア支援に相談する。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 東京家政大学 社会デザイン学環確認日：2026-09-11 ／ 2026年4月開始、3領域
- 東京家政大学 社会デザイン学環 カリキュラム確認日：2026-09-11 ／ 2/3年PBL、テーマ予定、授業3例、大学認定構想中
- 東京家政大学 社会デザイン学環 資格・就職確認日：2026-09-11 ／ 想定分野・目指せる資格。実績でない
- 東京家政大学 令和7年度卒業生進路状況確認日：2026-09-11 ／ 2025卒に新学環行なし・原本PNG確認
- 東京家政大学 セミナー・講座確認日：2026-09-11 ／ 1年次からの支援・職種等
- 東京家政大学 在学生の方確認日：2026-09-11 ／ 板橋manaba
- 東京家政大学 万全のサポート確認日：2026-09-11 ／ KASEI就職ナビ・相談