就職率100.0％は、就職希望者122人に対する値
| 項目 | 英語コミュニケーション学科 |
|---|---|
| 卒業生 | 130人 |
| 進学者 | 4人 |
| 就職希望者 | 122人 |
| 就職者 | 122人 |
| 就職率 | 100.0％ |
公式資料の就職率は就職者を就職希望者で割った値です。卒業生130人全員が就職したという読み方にはなりません。また、進学者は大学・専門学校等を含むため、4人をすべて大学院進学者と説明しないようにしましょう。[1]
この数字だけでは、英語を仕事で使っている割合や海外勤務に進んだ人数は分かりません。自分が目指す職種の内定率としても使えません。学科の状況を知った後は、各企業の現在の募集内容を比較することへ進みます。
観光・ホテルだけでなく、小売や公的な進路もある
大学の進路状況ページは2021〜2025年度を対象に、エイチ・アイ・エス、ANAエアポートサービス、JTB、品川区役所、第一生命保険、トランスコスモス、日本ヒルトン、日本郵便、パレスホテル、ファーストリテイリング、星野リゾート・マネジメント、ホテルオークラ東京、ミキハウス、ユニクロなどを掲載しています。[2]
業種構成ではサービス30.8％、小売16.9％、マスコミ・情報通信10.3％、金融・保険・不動産7.2％、教育6.0％などが示されています。これは複数年度の構成で、直近の就職者122人だけを対象にした割合ではありません。[2]
会社名から採用された職種や配属先は特定できません。航空関連企業の名前を客室乗務員の実績とみなす、ホテルの名前を海外勤務の実績とみなす、といった読み替えは避けてください。応募する法人と職種を採用ページで確かめましょう。
英語の学びは、何を伝えた経験かまで整理する
公式の学部紹介では、英語コミュニケーション学科は異文化コミュニケーション、英語ビジネスコミュニケーション、英語教員養成の分野を扱うと説明しています。GTIのネイティブ教員によるレベル別・少人数・対話型の授業や、TIU COMMONS・English PLAZAなどの学習環境も紹介されています。[3]
自己PRでは、環境が充実しているという大学紹介ではなく、その中で自分が何をしたかを説明します。発表、議論、質問、資料の読解などから、内容を理解し相手へ伝えるために工夫した経験を一つ選びましょう。単に英語で話したことより、何が伝わりにくく、どう変えたかが具体的な材料になります。
語学スコアを出す場合は試験の種類と取得時期を確認し、実際に使える場面とは分けて説明します。試験の点数だけで専門的な通訳や交渉ができると表現せず、現在の力と次に伸ばしたい部分を整理してください。
英語を使いたい理由を、仕事の場面へ具体化する
| 関心 | 調べる仕事の場面 | 確認すること |
|---|---|---|
| 訪れる人を支えたい | 宿泊、観光、空港等の顧客対応 | 具体的職種、勤務時間、勤務地、語学要件 |
| 商品を提案したい | 店舗・法人などの販売や営業 | 顧客層、扱う商品、接客・提案の範囲 |
| 英語の学習を支えたい | 学校や教育関連の仕事 | 免許・資格の必要性、募集区分 |
| 情報を伝えたい | 企業の業務支援、広報・制作関連 | 直接募集の有無、必要経験、配属条件 |
英語を使える可能性があるというだけで、自分が担当する仕事に日常的に使うとは限りません。募集要項や説明会で、使う場面と頻度を確認してください。海外勤務を希望する場合も、入社時の配属と将来の制度を分けて質問することが大切です。
語学を使わない仕事も検討するなら、相手の前提を確認する姿勢や情報を分かりやすく整理した経験など、学びの別の側面を伝えられます。学科名に合う会社を探すだけでなく、自分が続けたい仕事から候補を比べましょう。
留学経験がなくても、伝え方を工夫した場面を探す
留学や海外滞在は必ず用意すべき経験ではありません。授業での発表、接客、グループ作業など、相手に合わせて説明した場面を振り返ってください。海外に行った経験がある人も、行った場所の珍しさだけではなく、自分の行動を具体化する必要があります。
仮想例として、相手が説明を理解できなかったとき、「英語で頑張って説明した」で終えず、「言い換えだけでなく、順番を示す図を加え、相手がどこで迷ったか確認した」と整理できます。実際に行っていない工夫や成果を借りるための例ではありません。本人の経験から確認できることを書きましょう。
成果は必ず数字で示す必要はありません。数値を測っていなければ、どんな反応があり、次に何を改善したいかを話します。大学名への不安を補おうとして経験を大きく見せず、相手が質問しても自分の言葉で説明できる内容を選んでください。
英語教員を目指す場合は、資格の条件を別に確認
学部紹介では中学校・高等学校の英語の教員免許を案内し、小学校免許については中学校の英語の免許取得を条件に、提携大学の通信教育課程を受講する必要があると注記しています。学部卒業だけですべての免許が自動的に得られるわけではありません。[3]
教員と民間を並行して検討するなら、履修・実習の予定、採用試験や企業の応募締切を一つの予定表に入れます。免許や受験条件は大学と募集元の案内で確認し、企業の応募書類と教員の志望理由も、希望する役割に合わせて準備しましょう。
担当者への相談で、候補と準備を絞り込む
大学のキャリア・就職支援体制では、3年次4月から学生一人ひとりに担当者がつき、企業研究、応募書類、面接対策などを個別に支援すると説明しています。池袋・川越第1キャンパスのどちらでも同じサービスを利用でき、求人紹介の就職支援デスクも設置されています。[4]
- 希望する仕事を二つ選び、現在の募集で語学要件と勤務条件を比較する。
- 授業や接客の経験を一つ書き、自分の行動と理由を整理する。
- 担当者へ下書きを見せ、応募先に伝わる説明か確かめる。
- 近い締切から応募し、面接練習を予定に入れる。
逆転就活塾の無料相談でも、大学名や語学力への不安を整理し、企業選びと経験の伝え方を考えられます。過去の就職先を内定の保証にせず、今の自分が応募できる募集と準備に結び付けていきましょう。
参照した資料
大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。
- 東京国際大学｜2025年度 就職者・進学者数確認日：2026-09-09 ／ 英語コミュニケーション学科の人数と分母
- 東京国際大学｜進路状況確認日：2026-09-09 ／ 2021〜2025年度の言語コミュニケーション学部実績
- 東京国際大学｜言語コミュニケーション学部確認日：2026-09-09 ／ 学び・学習環境・教員免許の条件
- 東京国際大学｜キャリア・就職支援体制確認日：2026-09-09 ／ 個別担当者・就職支援デスク