愛知淑徳大学健康医療科学部の就活｜6専攻の進路と、資格・就職実績の読み方

2学科6専攻のうち、どの専門性を生かすか

健康医療科学部は医療貢献学科とスポーツ・健康医科学科の2学科です。医療貢献学科は言語聴覚学・視覚科学・理学療法学・臨床検査学、スポーツ・健康医科学科はスポーツ・健康科学・救急救命学の各専攻からなります。理学療法学と臨床検査学は2024年4月の新設で、2025年度卒業生の実績はまだありません。[3] [4]​‌​​‌‌​‌‌​​​‌​​​‌‌‌‌​​​​​​‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌​‌‌​​​​‌‌​‌‌​‌‌‌‌​​‌‌‌‌‌​‌‌​

内定率と国家試験合格率は別の数字

2025年度卒業後の進路表は2026年4月1日時点、9月卒業者を含む集計です。既存の4専攻と、旧区分のスポーツ・健康医科学科を分けて確認できます。内定率は就職決定者を希望者で割った数字です。[1]

表には旧健康栄養学科もありますが、現在は食健康科学部へ改組された分野なので、ここでは現行学部の各専攻と合算していません。新設の理学療法学・臨床検査学へ、既存専攻の内定率を当てはめることもできません。[1] [4]

就職が決まった人数は、国家試験に合格した人数や、その専門資格で入職した人数と同じとは限りません。自分の国家試験対策と応募先の資格条件を別に確認してください。100％という内定率も、卒業者全員を分母にしているわけではありません。

病院名、企業名、消防の採用を分けて比較する

2026年1月現在の学部別就職先ページは、医療貢献学科について国家試験合格発表前の実績と注記しています。対象卒業年度・期間や施設ごとの人数・配属は明記されていないため、確定した入職実績として扱わず、大学が掲載する進路例として読みます。[2]

救急救命学専攻の紹介ページには、一宮市消防本部、岡崎市消防本部、春日井市消防本部、小牧市消防本部、豊田市消防本部などの就職例があります。このページの一覧にも対象期間は明記されていません。救急救命士の資格を得ることと、各消防本部に採用されることを同じ手続きとせず、受験区分と条件を確かめます。[10]

医療機関なら知名度だけでなく、関心のある領域を学べるか、相談できる先輩の体制はどうかを比較します。企業志望なら製品やサービスと職種、教員志望なら校種や教科を調べます。病院名が同じでも募集職種が違えば、応募条件も異なります。

実習では、観察・確認・連携の経験を残す

言語聴覚学専攻は、医学・心理学・言語学等を学び、学内外の演習・実習と実習後の報告を通して専門性を深めます。視覚科学専攻には、視能矯正学の実習や、見え方に応じた支援を考えるロールプレイなどがあります。就活では、知識を覚えたことだけでなく、相手に合わせた説明や、指導者へ確認した過程を振り返れます。[5] [6]

理学療法学専攻は小児・地域の理学療法に重点を置き、多職種連携や対象者との関係づくりを学びます。臨床検査学専攻は測定技術に加え、チーム医療、地域医療検査学などを扱います。新設専攻の学生は、将来の想定進路を実績とせず、自分の実習と学修の計画を説明することが大切です。[7] [8]

スポーツ・健康科学専攻では、身体の動きや生理的な反応を測り、分析・考察する学びがあります。救急救命学専攻には救急車や住宅を模した設備を使う実習、見学や臨地実習があり、ESと模擬面接の支援も案内されています。観察したことと、自分が許された範囲で実施したことを分けて話しましょう。[9] [10]

受験資格・免許・採用条件を混同しない

言語聴覚士、視能訓練士、理学療法士、臨床検査技師、救急救命士は、各専攻の資格欄で国家試験受験資格として示されています。卒業しただけで国家資格そのものを取得すると説明しないようにしましょう。[5] [6] [7] [8] [10]

スポーツ・健康科学専攻には中高の保健体育教員免許や、健康運動指導士等の受験資格が案内されています。一方、救急救命学専攻の保健体育教員免許には、不足単位を5年目以降に補う条件が明記されています。専攻間で同じ条件だと考えず、履修担当へ確認してください。[9] [10]

大学名への不安から資格名を多く並べるより、希望する仕事に必須の資格、あると役立つ学び、採用試験で問われることを分ける方が準備を進めやすくなります。受験資格があることと、募集先に採用されることは別です。

自己PRは、安全に学ぶ姿勢と改善を具体的に

編集部の架空の例：「実習の説明練習で、専門語が多く相手に伝わっていないと気づきました。指導者に相談して表現を見直し、要点ごとに理解を確認する形へ変えました。分からないことを自分だけで判断せず、確認しながら改善する大切さを学びました」。実際の治療成果を作らず、自分の経験に置き換えてください。

実習経験を応募書類に書くときは、個人を特定できる情報を避け、自分が行った観察、相談、練習を中心にします。患者・利用者の情報や実習先の内部記録をそのまま持ち出す必要はありません。

専門の教員とキャリアセンターを併せて使う

ASキャリアナビでは求人検索、面談、セミナー、個室ブースの予約ができます。対面・オンラインでのES添削や面接練習も案内されています。国家試験や実習の相談は専攻の教員へ、企業・公務員等の応募準備はキャリアセンターへ、資料をそろえて持ち込みます。[11]

参照した資料

大学・機関が公開する情報と、編集部による進め方の提案を分けて掲載しています。採用条件や支援の受付状況は変更されるため、利用時に公式情報をご確認ください。

1. 2025年度卒業後の進路確認日：2026-09-11 ／ 全1頁文字画像確認。2026/4/1、9月卒含む。学部1993/希望1838/決定1803/98.1%。表の名称は内定率。旧所属別。URL同名でも2024年度旧版とは別SHA。
2. 就職実績（健康医療科学部）確認日：2026-09-11 ／ 全文。2026年1月現在の掲載例、卒業年度・対象期間明記なし。人数・職種不明、最終確定としない。改組注記保持。 医療貢献は国家試験発表前。救急実績ありながら末尾実績なし旧注記が残るため救急の企業名には本ページ不使用。
3. 学部（2026年度以前）確認日：2026-09-11 ／ 全文。12学部の2026構成、旧ビジネス専攻と2025以前3専修、2026学科。
4. 大学の歴史と沿革確認日：2026-09-11 ／ 全文。2024年理学療法・臨床検査・食健康新設、2025教育建築。歴史本文2026/4/1。
5. 言語聴覚学専攻（2026年度）確認日：2026-09-11 ／ 本文全文確認。2026年度向け科目紹介。掲載卒業生事例を一般化しない。図表内未抽出数値不使用。
6. 視覚科学専攻（2026年度）確認日：2026-09-11 ／ 本文全文確認。2026年度向け科目紹介。掲載卒業生事例を一般化しない。図表内未抽出数値不使用。
7. 理学療法学専攻（2026年度）確認日：2026-09-11 ／ 本文全文確認。2026年度向け科目紹介。掲載卒業生事例を一般化しない。図表内未抽出数値不使用。 冒頭に言語聴覚士の説明が混入しており不使用。本文・資格欄と沿革で理学療法士養成を確認。
8. 臨床検査学専攻（2026年度）確認日：2026-09-11 ／ 本文全文確認。2026年度向け科目紹介。掲載卒業生事例を一般化しない。図表内未抽出数値不使用。
9. スポーツ・健康科学専攻（2026年度）確認日：2026-09-11 ／ 本文全文確認。2026年度向け科目紹介。掲載卒業生事例を一般化しない。図表内未抽出数値不使用。
10. 救急救命学専攻（2026年度）確認日：2026-09-11 ／ 本文全文確認。2026年度向け科目紹介。掲載卒業生事例を一般化しない。図表内未抽出数値不使用。
11. キャリア支援確認日：2026-09-11 ／ 全文。ASキャリアナビで求人・個別面談・ブース・行事予約、対面オンラインES面接、学生スタッフ。東海3県/4県記述差と求人社数は不使用。

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